A sociedade e poder político do A.Regime

Veja aqui:
http://www.youtube.com/watch?v=FI0myrpevU8&feature=autoplay&list=PL785909D2A3825CF7&playnext=2

http://pt.scribd.com/doc/25838658/Antigo-Regime-Resumo-PDF

Absolutismo em Portugal
http://profnanet.com.sapo.pt/Docs/aboslutismoPortugal.pdf

A sociedade de Portugal no tempo de D. João V
http://www.youtube.com/watch?v=6nwQHXAS0AU

HCArtes TPC

séc. V a.C., o século de Péricles (o tempo e o espaço)

a) Localiza no tempo a «Idade de Ouro» da Grécia Antiga
b) Localiza no espaço a Grécia Antiga
c) Descreve as condições naturais da Grécia
d) Relaciona essas condições com as actividades económicas dos gregos
e) Explica a importância de Atenas na Grécia Antiga
f) Descreve a sociedade ateniense e explica a importância dos cidadãos
g) Descreve a forma de governo dos atenienses
h) Explica a importância de Clístenes e de Péricles na construção dessa forma de governo.
i) Descreve, genericamente, o panorama cultural grego no séc. V a.C.

 

1ª Aula  - História da Cultura e das Artes -  10ºAno

 Ano lectivo - 2012/13

História da Cultura e das Artes é uma disciplina que trata da história dos factos artísticos, abrangendo a explicação da origem das formas criadas pelo Homem e o estabelecimento de normas, para

1. apreciar a sua qualidade artística,

2. analisar os códigos dessas linguagens,

3. examinar os conteúdos iconográficos,

4. procurar o sentido e o significado desses objectos, dentro de um determinado contexto histórico e cultural.

 

ARTE E COMUNICAÇÃO

A arte é uma forma de comunicação. É, talvez, a linguagem humana mais essencial, universal e típica do nosso carácter humano.

Mas porque é que as pessoas criam arte? Porque será que alguém se dá ao trabalho de pintar uma tela, esculpir um marfim ou agrupar umas notas musicais numa pauta? Existem inúmeras razões para as pessoas realizarem manifestações artísticas. Podemos incluir as religiosas, políticas, económicas, educacionais, estéticas...

Em qualquer dos casos, as manifestações artísticas podem e devem ser encaradas, antes de mais, como um processo de comunicação. Através das suas produções, os artistas comunicam ideias e emoções, pontos de vista sobre diversas realidades, estabelecendo um discurso com o(s) seu(s) público(s). Para entender uma obra ou manifestação artística, e a mensagem do artista, é preciso conhecer o tema da sua obra, a linguagem usada, a simbologia e a técnica. Ao longo dos séculos, temas similares ou mesmo iguais foram sendo explorados de formas diferentes, o que torna a comunicação artística num fenómeno muito pessoal e epocal, isto é, que recebe características próprias da época em que se insere.

Cada época fundou modos de usar os elementos da arte e do design para comunicar ideias e ideais de forma estética, em certos contextos e funções. Irás descobrir isso ao longo do programa de HCA.

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O QUE É A ARTE?

A arte é a imitação de formas reais.

Uma obra é arte se, e só se, é produzida pelo Homem e imita algo.

Teoria clássica

A arte é a criação de novas formas.

A obra artística é aquela que provoca algum tipo de reformulação dos conceitos estabelecidos.

Teoria da criatividade

Uma obra é arte se, e só se, exprime sentimentos e emoções do artista.

Teoria da expressão

Uma obra de arte é criada para ser sentida.

Uma obra é arte se, e só se, provoca nas pessoas emoções estéticas.

Teoria formalista

A arte é a criação de objectos, imagens, sons ou acções pelo Homem, com uma intenção estética – a intenção de exprimir ideias e/ou emoções pessoais e de despertar estímulos, sensações e sentimentos nos outros.

 

 

As diferentes ARTES

TOP 9

1ª Música

2ª Pintura

3ª Escultura

4ª Arquitectura

5ª Literatura

6ª Artes de Palco (dança, teatro)

7ª Cinema

8ª Fotografia

9ª Banda Desenhada

 

 ARTES

PLÁSTICAS	“MAIORES”, “BELAS”, ERUDITAS	VISUAIS	PERFORMATIVAS	GRÁFICAS	“MENORES” APLICADAS	DECORATIVAS, POPULARES, ARTESANATO
Desenho Pintura Escultura Gravura	Pintura Escultura Arquitectura Música	Desenho Pintura Escultura Fotografia Cinema	Música Dança Teatro	Xilografia Zincografia Litografia	Metalografia	Cerâmica, Gravura, Mobiliário, Serralharia, Vidro, Tapeçaria, Bordados…

 

 

 

 

 

MÓDULOS		ESPAÇO		TEMPO		ARTES
Cultura da Ágora		Grécia		Séculs VI-I a.C.		- Arquitectura - Escultura do período arcaico

Ficha de trabalho História 11 sobre a sociedade do Antigo Regime

Questões a colocar na análise de FONTES/DOCUMENTOS históricoss

https://docs.google.com/open?id=0Bx23YVXU3qVCTUFSTlZyeXNVbFU

Proposta de resolução exercício da aula

Analisa sucintamente o quadro, evidenciando a evolução demográfica europeia no período histórico indicando e as disparidades regionais.

O doc. 5 representa a população dos principais Estados europeus no século XVII, em milhões de habitantes (MA). Através da sua análise concluímos que o total da população europeia diminuiu de 75,6 MA para 69,3 MA (não incluímos a região da Áustria, Boémia e Hungria, uma vez que não possuímos dados para cerca de 1600). No entanto, nem todos os Estados foram afetados com a mesma intensidade, registando-se ritmos diferenciados, a saber: os Estados Alemães, a Espanha e os Estados Italianos foram os mais atingidos, com uma redução de 8, 2 e meio MA, respetivamente. Os restantes países registaram um crescimento populacional, embora pouco expressivo - à exceção da Inglaterra que sofreu um aumento de 22%. Neste grupo incluem-se a França (mais 5,5%), a Rússia (mais 9%), bem como as Províncias Unidas e a Suécia (ambas com um acréscimo de 0,4 MA em 1700) e Portugal (com um aumento na ordem dos 3,3%).

FONTES HISTÓRICAS

 

https://docs.google.com/open?id=0Bx23YVXU3qVCNldIYU9nMEV6eDA

Síntese sobre as fontes:
https://docs.google.com/open?id=0Bx23YVXU3qVCclV2b3Z3cEpqbG8

Este blog é fundamentalmente dirigido aos alunos do 11º ano de História A, da Escola S Jaime Moniz, cujo objectivo é orientar,sistematizar e consolidar os conteúdos tratados nas aulas. A todos desejo o maior sucesso! Bom Ano Lectivo 2012-13